מבוא

למה יצאנו לדרך?

העידן הנוכחי, על התמורות הטכנולוגיות, החברתיות והכלכליות המאפיינות אותו – מזמן אתגרים חדשים לעולמות החינוך והתעסוקה. תחומי הדעת ועולמות הידע משתנים ומתחדשים ללא הרף. תהליכים חברתיים וכלכליים משנים את פני החברה, מרחיבים פערים מחד ויוצרים הזדמנויות חדשות מאידך. השינוי הוא תמידי ומהיר, ומחייב חשיבה מחודשת על מהותו של התהליך החינוכי, של ההוראה והלמידה, ועל מקומם של תלמידים ומורים בתהליך החינוכי. בחינוך המקצועי, בבתי הספר לנוער של משרד העבודה, גלומה הזדמנות להתמודד עם אתגר זה, ובו בזמן לשנות את פני החינוך המקצועי בישראל ולהפוך את מערכת החינוך המקצועי למערכת חינוכית מתקדמת המשמשת דוגמה למצוינות חינוכית הפותחת בפני תלמידה אפשרויות והזדמנויות לצמיחה ומוביליות.

מערכת החינוך היוצר פועלת מתוך תפיסה חדשה ומעודכנת של חינוך דואלי-הומניסטי המציב במרכזו את התלמיד.ה כאדם שלם, מסיר את המחיצה בין כותלי בית הספר והעולם האמיתי ומחבר את עולם הלמידה אל החיים עצמם כפי שהם מתבטאים בחברה, במקצוע ובעולם התעסוקה. החינוך היוצר מבקש להעניק לבני הנוער הלומדים בו ערכים, מיומנויות וידע שיאפשרו להם לחיות חיים משמעותיים, המושתתים על שלושה יסודות:

1. עשייה משמעותית, יוצרת, ומתמשכת: למידה מתוך מעשה, התנסות וחוויה היוצרת אצל האדם ידיעה כי מעשיו משמעותיים לעולמו ומשפרים אותו.

1. קשרים חברתיים משמעותיים ורחבים: המהווים, עוגן מרכזי בחיי הפרט ויוצרים חוויית חיים משמעותית מתוך דאגה ואחריות לזולת.

1. מצפן פנימי ערכי, אמונה, מרחב של רוח: המנחים ומכוונים את האופן שבו אדם חי את חייו, ומשמשים כר לעיסוק בשאלות הנוגעות למשמעות, לרוח, לאמונה ולערכים.

החינוך היוצר מיושם בבתי הספר התיכוניים של משרד העבודה ומשתלב בתפיסה המקצועית והמדיניות הכוללת של המנהל להכשרה מקצועית ופיתוח כוח אדם, המבקשת "לאפשר לפרט לממש ולמצות את כישוריו ויכולותיו באמצעות מערך הכשרות איכותי, רלוונטי ועדכני, המעניק הסמכה מקצועית, אופק אישי וניעות תעסוקתית, תוך מיצוב המקצוע כאבן יסוד בשוק התעסוקה". החינוך היוצר מממש מדיניות ותפיסה אלו באמצעות הכשרה מקצועית רלוונטית המתמקדת בתלמיד, ובפתיחת אופקים לקידומו האישי. זוהי מערכת חינוך המציבה במרכזה את בני הנוער, מעניקה להם מענה כוללני לאורך כל תקופת הלימודים ומקנה מכלול רחב של כישורים, ידע ומיומנויות עדכניים ורלוונטיים, לצמיחה והתפתחות בעולם המשתנה תדיר של המאה ה-21.

מסמך זה מתווה את עקרונות היסוד של בתי ספר של החינוך היוצר ומניח את התשתית למודל ההפעלה שלהם. הוא מתמקד באותם מרכיבים ההופכים את בתי הספר של החינוך היוצר לבתי ספר חדשניים וייחודיים, המיישמים הלכה למעשה את עקרונות החינוך הדואלי הומניסטי כפי שהתפתחו במהלך שנות הפיתוח של התפיסה ויישומה בבתי הספר של משרד העבודה. תהליך פיתוח זה טרם הושלם במלואו, והוא ימשיך לצמוח ולהשתנות בהתאם לתפיסת השיפור המתמיד והלמידה המאפיינת את מערכת החינוך היוצר. כך חלקים במסמך זה עדיין חסרים, ואחרים ימשיכו להתעדכן כל הזמן לאור העבודה החינוכית בבתי הספר, יישום התפיסה והפקת התובנות מהעשייה השוטפת.

תהליך הפיתוח של החינוך היוצר

התפיסה והפרקטיקה של החינוך היוצר, פותחו במהלך השנים 2022-2025 על ידי המנהל להכשרה מקצועית במשרד העבודה, ג'וינט אשלים וחותם. כבר מתחילת הדרך, נועד התהליך למנף את הפוטנציאל הגלום במערכת החינוך המקצועי ליצירת מערכת חינוכית מעודכנת ורלוונטית לאתגרי המאה ה-21, המושתתת על תפיסות פדגוגיות מתקדמות המחברות את הלמידה לחיים עצמם ומאפשרות לנערים ולנערות הזדמנויות מגוונות להביא לידי ביטוי מנעד רחב של כישורים, אינטליגנציות ויכולות. תהליך הפיתוח נעשה מתוך שיח ושותפות עמוקים עם מגוון ארגונים ואנשי מקצוע ממטה המשרד ומהשטח, מבתי הספר ומרשתות החינוך. כל אלה יצרו תהליך מעמיק, משמעותי וחדשני בעיצוב התפיסה והפרקטיקה של החינוך היוצר, והניחו את היסודות העקרוניים והמעשיים לבניית מערכת ובתי ספר חדשניים הפועלים על פי עקרונות החינוך היוצר ומעניקים לתלמידיהם אפשרויות למידה וצמיחה הפותחות בפניהם הזדמנויות מגוונות לעתידם.

תהליך הפיתוח עסק במספר תחומים ותהליכים, שנבנו במספר צוותים במקביל וביחד:

• מקצוע וחניכות: עדכון תפיסת החניכות ושילוב התעסוקה בתהליך החינוכי ובהוראת המקצוע.
• פדגוגיה ופרוגרמה חינוכית: אופן היישום של עקרונות ושיטות החינוך היוצר בבית הספר, ובמודל ההפעלה של בתי הספר.
• חינוך חברתי-רגשי: עסק בפיתוח התפיסה הייעוצית-טיפולית ויישומה בבתי הספר, ובבניית תהליכי החינוך החברתי בבית הספר.
• שותפויות: בניית רשת השותפים לחינוך היוצר, ממשקים ודרכי עבודה בין מקצועיות ובין ארגוניות.
• הערכה ומדידה: פיתוח דרכי הערכה ומדידה של המערכת, בית הספר והתלמיד.ה כתשתית לתהליכי למידה מבוססת נתונים, פיתוח ושיפור מתמיד.

הערות

• חניכות (Apprenticeship) מודל הכשרה מקצועית שבו לומד החניך מקצוע דרך שילוב בין עבודה מעשית בשטח לבין הדרכה פורמלית. החניך רוכש ניסיון, מיומנויות ותעודות תוך כדי עבודה, לרוב תוך ליווי של מדריך מקצועי (חונך) במקום העבודה.